报告:菅直人小学的科学减少了

2019-05-29 03:12:02 綦某 26

据堪萨斯州学校总监进行的一项调查显示,堪萨斯州和周边四个州的小学已经大幅减少甚至取消了科学教学,因为教师感到有压力提高数学和阅读能力。

特里戈学区的负责人乔治格里菲斯和制定新的国家科学标准的堪萨斯州委员会成员周二告诉堪萨斯州教育委员会,他调查了堪萨斯州,科罗拉多州,密苏里州,俄克拉荷马州和内布拉斯加州的900多名小学教师。博士论文的一部分。

他的调查发现,各州有五分之一的小学教师在学生成绩单上报告科学成绩,即使他们没有教授该科目或考试学生,The Lawrence Journal-World报道(http:// bit .ly / ZsspOV)。 老师们说,提高阅读和数学测试成绩的压力促使他们缩短了科学课的上课时间。

“我发现我们的K-6教师中有超过55%的人减少了科学教育,”格里菲斯说。 “平均每周30分钟到一小时,他们已经削减了它,主要原因是他们想要专注于阅读和数学评估。”

他说,一些压力来自管理者,一些来自教师自己的信念。

格里菲斯说,当他向国家科学教师组织提交他的研究结果时,很少有人感到惊讶。

“这似乎是全国各地的一个持续主题,”他说。 “这不仅仅是在堪萨斯州。”

联邦“不让一个孩子掉队法”将为高度集中的低收入家庭的学校的联邦资金与学生在阅读和数学测试方面取得的成就联系起来。 所有学校每年都需要达到越来越高的基准,以确保在这两门科目中获得熟练或更好的标准化考试成绩的学生数量。

堪萨斯州的学校不再需要达到这些基准,因为该州最近获得了“不让一个孩子掉队”的豁免。 但学校仍然对学生在阅读和数学方面的表现负责,使用不同的测量结果,考虑的学生人数超过一定水平以上的学生人数。

Hutchinson共和党的董事会成员肯·威拉德(Ken Willard)表示,他希望更多地了解在不教授科学成绩的情况下取得科学成绩的教师。

“这是不合情理的。它反映了缺乏诚信,这对堪萨斯州的学生来说是不合适的,”他说。

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信息来自:Lawrence Journal-World,http://www.ljworld.com